T移位到C疑问算子丢失的认知语用学阐释

本文作者就《高级英语》课文中一小句提出问题:T移位到C疑问算子为何丢失?从句法不自足方面分析发话人思维模式,探究该话语产出过程是‘截搭’等思维模式的结果。再从认知语用层面来分析表‘提问’功能的疑问句式转向表‘命令’,探究本来该有的疑问算子在产出过程中丢失的诸多制约因素。