有效生成使数学课堂更迷人

课堂上所发生的一切，不是备课都能预测得到的，教学过程的推进及结果，更多地由课堂的行进状态、及教师当时的处理方式决定。本文结合新课程实践，从前提、基础、关键和提升等方面阐述了初中数学课堂教学促进有效生成的教学策略问题。