让学生在历史与社会中展开多层次探究

探究性教学是改变学生原有学习方式，培养学生创新精神和实践能力，推进历史与社会教学改革的重要途径之一。本文结合初中历史与社会新课程实践，从深入钻研教材，整合优化探究内容：讲究探究层次，注重指导活化思维；捕捉质疑良机，有效拓展课外探究等方面探讨了加强教师指导．落实过程教学，提高探究性教学实效性的问题。