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课改后——我的角色转变

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摘要本人从教十几年来,一直沿用传统的教育模式,一直担任教书匠的角色,从事着一种简单重复的工作——单向、平面、呆板地讲解教科书,完成传授知识的目的,选择教育教学方法时,就是以怎样处理好教材,怎样教好教材为教学艺术,以本人对目标和教材的理解,预先设计、规划,

作者张文端

机构地区重庆开县实验中学

出处《数学学习与研究》 2012年第1期45-45,共1页

关键词课改教育教学方法教育模式传授知识教学艺术教书匠教科书教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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