摘要
数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是建立数学法则、公式、定理的基础，也是运算、推理、判断和证明的基石，更是数学思维与交流的工具．如何进行高效的数学概念的学习成为一线数学教师研究的主要课题．数学教育要求数学教师把“问题”作为教学的起点，提出带有启发性和挑战性的问题．好的数学问题不仅能引起学生学习的兴趣，更重要的是其中蕴涵的数学思想方法在学生进行问题解决的过程中得到充分的揭示，能使教学目标既重结果又重过程，更能突出“学生为主体，教师为主导”，更好地培养学生的应用意识．本文旨在通过对数学概念学习设置的问题进行分析研究，提高数学概念学习课堂问题设置的有效性和针对性，最终达到提高教学效率的目的．
