高中数学课堂情境创设新策略

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摘要新课程高中生不再是课程教学与高考的工具，而是教学学习的主人，课程改革的目的就在于关注每名学生的个性特点，创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育，开发学生的潜质，使每名学生在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展，促进个体社会化．新课程打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注每一名学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学．

作者张翔

机构地区安徽省灵璧第一中学

出处《数学学习与研究》 2012年第7期43-43,45,共2页

关键词高中生情境创设数学课堂课程教学教学学习个体社会化个性特点课程改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第7期

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