有效问题设置提高主体参与

下载PDF

导出

摘要著名的心理学家布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者．”作为学生数学情境与学习活动的创设者、组织者和促进者的教师，如何才能使教师对学生数学学习的指导与学生的主体参与之间达到最优化，从而发展学生的学习策略，转变学生的数学学习方式，是现代数学课堂教育改革中面临的关键问题．本文就笔者在教学实践中，如何运用新课程理念进行问题设置，从而促使学生主体参与到数学课堂中来，谈一点粗浅见解，以期抛砖引玉．

作者吴蕾

机构地区江苏省吴江市高级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第7期66-66,共1页

关键词学生主体参与问题设置数学情境数学课堂心理学家学习活动知识获取数学学习

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王洪.关于“课改”的一些体会[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(35):187-187.
2吴荣娟,卜文艺.有效教学之我见[J].商情,2011(22):40-40.
3张轶.把有效教学新理念贯穿于课堂教学中[J].卫生职业教育,2004,22(8):65-66. 被引量：4
4薛兴华.物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].现代教育科学（中学教师）,2011(12):110-110.
5杨钧.在“和谐”中生成“自主”[J].四川教育,2016,0(02X):60-60.
6赵青柏.初中物理教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊,2012(3):129-130. 被引量：1
7孟祥来.如何提高学生的学习主动性[J].小学时代（教师）,2010(12):63-63. 被引量：1
8柏云.培养中学生主体意识,提高语文教学效率[J].成才之路,2010(1):30-31.
9臧冬梅.让学生成为学习的主人[J].青年时代,2015,0(8):234-234.
10徐萍.强化学生参与教学的意识[J].新语文学习（教师）,2009(6):35-36.

数学学习与研究

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

有效问题设置提高主体参与

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

有效问题设置 提高主体参与

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

有效问题设置提高主体参与