摘要
教育的目标就是“培养人”，而数学则是一门既培养学生的哲学思考能力，又学习基础知识的学科，对培养人的分析能力、思维能力、应用能力，提高人的思维品质都有极高的教育价值．教师在课堂教学中，应善于把握学生的心理特点、思维特点，创设良好的问题情境，拓展学生的数学思想方法．数学情境的创设一般可以通过生活实际问题创设，通过营造“失误”来创设，通过类比、变化来创设等．数学教学过程就是数学问题的不断提出和不断解决的过程，因此，在数学教学过程当中，教师要精心设计好一个个恰当的问题情境，才有利于新课程理念的实施．
