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联想:为数学思维插上翅膀

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摘要传统数学教学比较重视学生双基的落实与理性思维的培养,而忽视了学生的感性经验的培养.本文结合教学实例,通过课前指导学生预习、创设情景、提问设计等方法,引导学生主动参与,在课堂教学中培养学生的数学联想能力,通过感性能力的提升促进理性思维的形成与数学能力的综合培养.

作者吕利根

机构地区浙江省绍兴县齐贤镇中学

出处《数学学习与研究》 2012年第8期4-5,共2页

关键词初中数学联想能力思维教学有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第8期

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