数学教学中“合情推理能力”的培养研究

下载PDF

导出

摘要一、研究合情推理的意义 1.合情推理在数学自身发展中的意义 G.波利亚说,数学的创造过程与任何其他知识的创造过程一样,在证明一个定理之前,先得猜想、发现出这个定理的内容,在完全作出证明之前,先得不断检验、完善、修改所提出的猜想,还得推测证明的思路,你先得把观察到的结果加以综合,然后加以类比,你得一次又一次地进行尝试.在这一系列的过程中,需要充分运用的不是论证推理,而是合情推理.

作者王亚梅

机构地区江苏省泰州市民兴实验中学初中部

出处《数学学习与研究》 2012年第8期28-28,共1页

关键词合情推理能力数学教学培养创造过程论证推理波利亚证明意义

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马鑫.高中数学合情推理课程内容的研究[J].新课程（中学）,2016,0(7):99-99.
2钱静.谈动态化思维分析模式在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育,2015(7):96-96. 被引量：1
3曹文华.合情推理的几种常见形式[J].吉林教育（教研）,2009(3):76-76. 被引量：2
4方燕.《三角形》单元测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2013(7):77-78.
5陈美英.初中数学教学中培养学生合情推理能力探究[J].新课程研究（上旬）,2007(11):71-73. 被引量：6
6韩荣明.培养学生的合情推理能力[J].福建教育（学前教育）（C版）,2009(8):41-41.
7张德勤.合情推理与论证推理的辩证分析[J].江苏教育,2006(11B):17-18.
8刘宗宝,田星.发展学生合情推理能力的实践与认识[J].无锡职业技术学院学报,2007,6(2):73-74.
9吴延俊.对一道试题的分析[J].中学生数理化（高考理化）,2013(8):45-45.
10刘国祥,张海强.合情推理因信息技术而更富活力——以超级画板与合情推理的融合为例[J].中学数学月刊,2015,0(1):33-35.

数学学习与研究

2012年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中“合情推理能力”的培养研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史