培养预习习惯提升学习品质

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摘要古人云：＂凡事预则立,不预则废.＂预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解,求疑和思考的主动求知过程.小学数学教学中,要不要提倡学生预习,这是我一直以来思考的问题.提到在数学教学之前进行预习,可能许多老师并不赞同.大多数的数学老师喜欢脑袋处于空白状态的学生,他们认为这样的学生更好教,老师可以更好地完成自己的预设.深入思考一下,我们不难发现课前不预习的弊端.

作者冷忠燕

机构地区江苏省淮安市外国语实验小学

出处《数学学习与研究》 2012年第8期47-47,共1页

关键词预习习惯学习品质小学数学教学培养数学老师认识对象学生求知

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第8期

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