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让学生学习“有价值”的数学

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摘要《数学课程标准》指出：＂初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识＂,＂综合运用所学知识和技能解决问题＂.这就要求小学数学的教学必须打破单一的数学知识的堆积,要立足于学生的发展,让学生学习综合化、立体化的有价值的数学.

作者杨丽燕

机构地区浙江省宁波市余姚郎霞小学

出处《数学学习与研究》 2012年第8期87-87,共1页

关键词《数学课程标准》学科学习学生价值数学知识思维方式现实社会日常生活

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第8期

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