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浅谈有效处理高中历史教材之方略
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摘要
所谓有效处理教材,是指教师要以课标为依据,在充分理解、尊重教材的基础上,对教材进行重组、整合,并在实践探索中实现对教材的超越,实现科学、合理有效的"用教材教"。笔者结合高中历史教学的实践。
作者
周振飞
机构地区
湖南省华容县三中
出处
《教师》
2012年第7期67-67,共1页
Teacher
关键词
高中历史教材
高中历史教学
实践探索
教师
尊重
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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