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巧用“空白效应”,点亮数学课堂有效性

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摘要在数学教学中,＂空白效应＂是指为了让学生拥有更充分的思维空间,使学生经历知识发生、发展的过程,深刻体验数学活动所蕴涵的探索、质疑与创造精神而有意识地留出＂空白＂,这种表达方式给人感觉更富有灵气,更能启发人的想象力,

作者孙迎其

机构地区浙江省嵊州市广利学校

出处《教师》 2012年第10期79-80,共2页 Teacher

关键词空白效应数学课堂有效性巧用数学教学思维空间数学活动创造精神

分类号 G623.102 [文化科学—教育学]

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教师

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