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情境串教学,让课堂焕发活力——《归一、归总应用题》三次教学的实践与思考

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摘要我先后三次执教了浙教版第七册《归一、归总应用题》,其中＂活动过多＂、＂没有活动＂、＂活动的恰如其分＂的课堂上出现了不同的效果.一、感悟1.活动过多在第一次的试教课中,用儿歌＂数蛤蟆＂引入后,我设计了请一名学生＂拍球1分钟＂的活动,

作者杨秋晓

机构地区浙江省青田县塔山小学

出处《数学学习与研究》 2012年第2期51-51,共1页

关键词应用题归一课堂教学情境实践第七册浙教版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第2期

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