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浅议初中数学学困生成因与转化策略

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摘要在初中阶段的数学学习中,学困生所占的比例较大,尤其在学生刚由小学升入初中的阶段.学困生问题严重影响着教学的进度和教学质量的提升,其转化已经成为初中数学教师必须正视和研究的重要课题.文章分析了学困生的成因,并有针对性地提出了转化策略.

作者周宏成

机构地区江苏省南京市长城中学

出处《数学学习与研究》 2012年第2期106-106,共1页

关键词初中数学学困生成因转化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第2期

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