对激发学困生学习数学兴趣的探讨

下载PDF

导出

摘要大多数老师到了初三,都会有这样的感慨：一部分学生初一、初二时能得七八十分,可现在只能得二三十分,连当初会做的题都不会了,上课不好好听讲,有的成了上课的捣乱者,甚至旷课,真是太可惜了.我认为,这样的学生更需要老师悉心调教,把他们带上人生的起跑线,建立起学好数学的自信心.笔者从新的课程理念中得到体会,从而更新了自己的教育教学思想,力争把那些学困生带上人生的起跑线,

作者陈敏

机构地区江苏省张家港市南丰中学

出处《数学学习与研究》 2012年第2期107-107,共1页

关键词数学兴趣学困生学习激发教育教学思想课程理念起跑线自信心

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韦晶.引导两岁幼儿主动参与学习[J].小学时代（教师）,2009(8):30-30.
2张烁.“老师不敢批评学生”谁之过[J].山东教育,2017,0(4):63-63.
3李晖.《宝黛初会》隐含的民俗文化意蕴探究[J].文学教育,2014(5):92-93.
4高玉.读书[J].时代教育,2004,0(6):10-10.
5吴钟林.情暖心窝[J].学子,2004(4):14-14.
6唐织辉,胡德贵.高校新进青年教师如何顺利度过岗位适应期[J].教育教学论坛,2013(26):37-38. 被引量：2
7刘立伟.浅谈中专平面设计专业课程改革[J].中国科教创新导刊,2013(4):51-51.
8陈宁.考试的秘密[J].中小学信息技术教育,2011(6):61-61.
9取消奥数，小升初会看什么[J].今日教育,2012(10):7-7.
10Julia.初会剑桥[J].萌芽,2001(1).

数学学习与研究

2012年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对激发学困生学习数学兴趣的探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史