数学需要动口“说”吗

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摘要在平时的数学课堂教学实践中,有一个问题始终让我感到困惑.有时候自我感觉某一堂课上得很成功.可是,一旦作业中出现了类型比较新颖的题,许多学生就束手无策了.平时也常听到有老师说,某个知识点在课上刚讲过,练习题目稍稍变化,有些学生就不会做了.我们常常归咎于学生,其实原因还是在于教师.是我们不该在课堂上讲得太多,

作者刘栋

机构地区浙江省宁波市鄞州区钟公庙中学

出处《数学学习与研究》 2012年第2期120-120,共1页

关键词数学 “说” 课堂教学实践动口自我感觉类型比较学生知识点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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