论高三数学课堂教学的有效性策略被引量：1

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摘要进入高三阶段的数学学习，课堂的低效现象仍然存在，在某些学生身上还是比较普遍的．究其原因，一个是学生基础不牢固导致的兴趣低下或者是不能跟上复习节奏，同时也有教师自身的原因．随着新课程改革理念进一步深入人心，追求数学课堂教学的有效性已经成为广大数学教师的共识，通过深入浅出地论述，结合数学课堂存在的共性问题，提出针对性的解决措施．

作者仇伟忠

机构地区广东省佛山市高明纪念中学

出处《数学学习与研究》 2012年第3期59-59,共1页

关键词高三数学高效课堂课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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