数学课堂中提高学生自我效能感的实践被引量：1

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摘要数学的学习,对不少学生来说是一件头痛的事.轻松高效的数学课堂,是师生共同追求的目标.课堂中师生若拥有高的自我能效感,对实现此目标是有很大的促进作用的.本文结合自己的数学课堂实践,从班杜拉界定的自我效能感的期望的来源——主体经验、代偿性的经验、社会性劝说和生理与情绪的唤醒状态四个方面,阐述自己在课堂中提高学生的自我效能感的做法和感想.

作者季磊

机构地区广东省中山市沙溪初级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第4期25-25,共1页

关键词自我效能感数学课堂实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第4期

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