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以实效性切入,提高课堂教学质量

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摘要课堂教学是一个过程,由许多环节组成,每个环节都会影响课堂教学的秩序和效果.作为初中数学教师,不仅要控制整个课堂的秩序和运行方式,还需要对其中的各个环节进行有效的控制,保证每个环节都能发挥出应有的教学功能.笔者认为,寻找课堂教学的切入点,是影响教学质量的关键因素.所谓的切入点,就是教学的突破口,即本次课堂,

作者张志忠

机构地区江苏省江都市真武中学

出处《数学学习与研究》 2012年第4期37-37,共1页

关键词课堂教学质量实效性初中数学教师教学功能秩序

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第4期

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