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小组讨论合作交流过程的思考

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摘要小组讨论合作探究已成为我校教学改革的重心,有了一份科学合理的导学案,我们还应在讨论探究环节加以思考.本文仅从认识方面讨论问题质与量的设置,讨论教师应发布的指令和教师的参与时机.

作者周春玲

机构地区陕西省西安市高陵一中

出处《数学学习与研究》 2012年第4期115-115,共1页

关键词合作探究讨论问题参与时机

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第4期

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