初中数学学困生的成因及转化策略

在数学教学中,不可避免地会出现一些学习困难的学生.其中,有智力型学困生,也有非智力型学困生.绝大多数数学学困生不是天生就有的,而是由某些非智力因素造成的,由于没有及时补救而形成＂综合症＂,失去学习兴趣和发奋向上的自信心.因此,＂转差＂的关键应根据学生的心理特征和教学规律进行＂对症下药＂.现结合学困生的现状。