刍议情感教育在数学教学中的实施

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摘要情感是个体对身边事物是否符合自己需要的态度的内在反应．教育心理学研究表明，情感因素是制约教育教学质量的重要因素之一，积极健康的情感体验能促进学生的认知过程，培养学生的坚定意志，使学生的个性品质得以和谐发展．情感教育是学校素质教育的重要方面，也是数学新课标中的三维目标之一．本文结合自己的教学实践浅谈情感教育在初中数学教学中的渗透，与同行共飨．

作者王宇

机构地区江苏省淮安市开明中学

出处《数学学习与研究》 2012年第5期32-32,共1页

关键词初中数学教学情感教育教育教学质量学校素质教育心理学研究情感因素认知过程情感体验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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