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让数学插图“动”起来被引量：2

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摘要教科书中插图是以静态形式呈现学习素材,如果我们能让教材中的插图情境＂动＂起来,让平面＂动＂起来,让线段＂动＂起来,化抽象为具体,化静态为动态,融＂声、图、文＂于一体,可使学生产生浓厚的学习兴趣,活跃了学生思维,理清题中的数量关系,充分发挥其辅助作用,使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩.

作者马永林

机构地区江苏省金湖县涂沟镇唐港小学

出处《数学学习与研究》 2012年第6期43-43,共1页

关键词情境平面线段动态

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第6期

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