少一点“灌输” 多一点“诱导”——新课程下教师的角色

在＂新课标＂实施以来,各种新理念的教学模式层出不穷,如何使数学课堂更加充满生机和活力,使教与学成为师生的一种享受？关键在于教师在教学中扮演了什么角色,发挥了什么样的作用.传统的教师角色定位是＂传道、授业、解惑＂,学生只是被看成一种接受知识的容器,而主体地位得不到尊重.长此以往,学生的主体意识、创造意识发展受到阻碍.随着新课标的诞生,教学内容、方法都发生了变革,教师的职责越来越多地要求激励学生思考、自主探索,