摘要
估算教学是数学教学改革的一个新的课题,2001年制定的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中便明确指出,要＂重视口算,加强估算,提倡算法多样化＂.估算在小学数学教学中,越来越得到重视.在课堂教学实践中,如何落实课标精神,扎实地开展估算教学,这是数学教师们热烈探讨的话题.结合执教的人教版四下教材＂三位数乘两位数的估算＂这一课例,引发笔者对估算教学的若干思考,现整理如下.一、教给学生估算的方法＂估算方法＂是指用合适的方法估计出算式的结果.其基本方法通常是先将算式中的数据看成比较接近的整十、整百、或几百几十的近似数,再通过口算估算出结果.
