培养问题意识提升探究能力——“几何体表面上两点间的最短距离”教学案例

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摘要一、教学背景传统的数学教学中,教师注重的是培养学生的＂问题解决＂能力,而忽略了学生提出问题、探究问题能力的培养.爱因斯坦曾说过：＂提出一个问题比解决一个问题更重要,因为提出一个问题更需要创造性的想象力.＂因此,教师不仅要教会学生解决问题的方法,更要教会学生提出问题、分析问题、解决问题的各项能力.但问题从哪里来？从教师根据教学设计而来,从生活中体验而来,更重要的是从学生自身的求知需求而来.由贵州师范大学吕传汉、

作者倪小利

机构地区浙江省余姚市梁弄镇初级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第6期83-84,86,共3页

关键词能力的培养探究能力问题意识教学案例最短距离几何体贵州师范大学提出问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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