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初中数学教学中情景创设的几个原则

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摘要在我们实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往＂变味＂、＂走调＂,失去了应用的价值.为此,情景创设要让其服从教学内容,既要有＂数学味＂,又要有＂应用味＂,服务于教学目标,服务于教学重点,创设合理高效的问题情景.

作者孙成俊

机构地区甘肃省永昌县第五中学

出处《数学学习与研究》 2012年第6期89-89,共1页

关键词情景创设原则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第6期

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