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数学课堂需要“再创造”

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摘要本文主要从数学课堂出发,探讨＂再创造＂教学方法的必要性和如何进行＂再创造＂教学活动.在平时的数学课堂中,根据教材内容的不同和学生的实际情况,进行合理的＂再创造＂活动,可提高学生学习数学的积极性.

作者周小红

机构地区江苏省苏州市相城区渭塘第二中学

出处《数学学习与研究》 2012年第6期115-115,114,共2页

关键词再创造数学课堂激发兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学学习与研究

2012年第6期

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