摘要
随着新课程的全面铺开，我国的基础教育掀开了崭新的一页。新的课程体系突出必修和选修的结合，突出能力与思维培养的同步提升。但是，在具体操作过程中，在高考指挥棒的重压下，我们的课程往往还是偏离科学的轨道，滑向唯知识、唯应试的轨道，
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第5期14-16,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题(GHB093163)<"1+3"课程的研究和实践>的研究成果之一
