摘要
文章从教育生态学的视角分析了高职英语课堂的生态失衡,着重从教学目标、教学内容、教学方式与手段及教学评价四个方面探讨了教育生态学原理在高职英语课堂中的体现和运用,并据此生态重构了高职英语课堂。
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第12期117-118,共2页
Education and Vocation
基金
第三期全国高职高专英语类专业教学改革课题"教育生态学视域下的高职英语课堂生态重构研究"(项目编号:GZGZ7611-164)
娄底职业技术学院教研课题"生态语言学视域下的高职公共英语课堂教学改革研究"(项目编号:LDZY10BZC08)的阶段性成果之一
