新课程理念下学困生的心理成因分析及矫正

＂学困生＂是近年来日益受到教育者关注的群体,他们一般无智力问题,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。主要是心理上的障碍导致其学习上的困难。我就他们的心理成因进行了一些梳理,结合新课程理念落实,有意识地践行了一些可行的对策。