选题训练对提高护理本科生科研能力的初期评价

目的提高护理本科生的科研能力。方法对2007级护理本科生205名进行选题训练,并与传统教学方法的2006级护理本科生进行对比。选题训练分两阶段,第一阶段,4～6人为1小组,按《护理研究》课程进度,进行"小组选题练习",授课教师全程指导,课程结束时每生提交模拟开题报告书1份;第二阶段,下临床实习前集中"个人选题训练",要求学生带题下临床,护理学院全体教师参与指导。结果自设问卷进行评价,观察组得分显著高于对照组(P<0.05)。结论选题训练能够提高护理本科在校生的科研能力,长期效果尚需进一步跟踪调查。