班主任专业成长中的问题与对策

生活中,我们常常看到同样十多年教龄的班主任,有的班级管理有条不紊,有的则茫然无绪;有的班级学生成绩优秀,活动比赛也很突出,有的班级则如一潭死水,学生呆板、气氛沉闷;有的班主任跟学生之间和谐融洽,有的班主任常常跟学生大发雷霆，气氛紧张，自己却还往往意识不到自身存在问题，动辄埋怨遇到了不好的学生。诸如此类，其实都是班主任工作缺乏艺术的问题。