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数学学习过程的评价探析
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摘要
课堂教学评价具有促进教师专业知识提高和学生发展的双重效能,在新课程标准下,做好对学生学习情况的评价,有利于学生发现自我、获取知识、培养能力,并得到全面的发展。
作者
李学明
机构地区
肇庆市第五中学
出处
《珠江教育论坛》
2012年第1期44-46,共3页
关键词
评价
原则
方式
策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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