摘要
“双主体育人”是我校重要的办学理念，学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体，两个主体在不同的层面通过自育、互育，协调互动共同成长。综合学习课作为一种以实践为取向的课程形态，为师生搭设了一个共同发展的平台：它打破了各门课程的分割，加强了课程与学生经验间的联系，促使学生获得更多书本知识以外的“感悟”；它为师生提供了共同商讨研究的课题，制定研究计划的机会，在与同伴的合作中，学生经历了社会调查，演示、实验、表演、交流与讨论等过程。这种学习方式的整合不仅会带来学生学习方式的变革，甚至会拓展和延伸学生的生活空间，从而促进学生全人发展。
