期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
综合学习让我们在“平衡”中发展
原文传递
导出
摘要
记得我在上小学的时候,经常是一个教师教多个学科。当时,我觉得老师真的很厉害,可以把不同学科的内容交织在一起讲授。那时,为什么会有很多全科教师呢?一个很重要的原因——教师的缺乏!但是,那个时候的学习,学生能够在不同学科之间寻找着相同的东西,感受到学科之间的相互联系!专科教师由于一直从事本专业的学习和教学,所以他们会传递给学生的相应的学科思维方式和学科能力。全科教师可以自己开发教学课程,把各个学科统筹安排在一起。
作者
李雪峰
机构地区
北京第二实验小学
出处
《北京教育(普教版)》
2012年第4期48-48,共1页
Beijing Education
关键词
综合学习
“平衡”
学科能力
教学课程
思维方式
统筹安排
教师
学生
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
邢计亮.
高等专科学校教师的教学观念与学生个性发展[J]
.考试周刊,2010(6):195-196.
2
韩音.
阳光照进心房——以校本课程推进中学生心理健康教育[J]
.科学咨询,2013(32):21-21.
被引量:2
3
郭海霞.
微课与语文课堂[J]
.新课程(小学),2016,0(9):7-7.
4
李文静,李艳君.
让“问题”引领校本教研[J]
.现代教育科学(小学教师),2011(5):20-20.
5
林福荣.
建设专题学习网站 促进新课程改革[J]
.中国教育信息化(高教职教),2007(04X):61-62.
被引量:1
6
丘银生.
校本课程开发选题之我见[J]
.素质教育大参考,2008(13):66-67.
7
美国中英双语教学教师吃香[J]
.海外华文教育动态,2003(2):20-20.
8
胡雪纯.
获Facebook青睐的公立学校[J]
.中国社会组织,2015,0(16):4-4.
9
朱亚平,王化修,李金成,吕小元,陈波.
医学专科教师实践教学能力培养的探索与实践[J]
.卫生职业教育,2014,32(4):11-13.
被引量:6
10
姚月红.
小先生 大作用——让校本课程成为学生自主探究的乐土[J]
.华夏教师,2016(9):66-67.
被引量:1
北京教育(普教版)
2012年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部