让阅读引领思维品质的提升——从《祝福》一课谈起

导出

摘要这些年，老师们都面临着各种教育教学理念的冲击与洗礼，而触摸、探索、研究、落实这些教学理念，最好的渠道就是课堂，通过课堂教学去感悟、去渗透、去反思。从理论到实践，最后再回归理论，是每位教师必走的一条教科研之路。回过头来重新审视这些年所做的公开课和平时的课堂教学，不断反思一堂好的语文课究竟应该让学生学到什么？文本的教学价值到底是什么？

作者宋京艳

机构地区北京市丰台区第二中学

出处《北京教育（普教版）》 2012年第4期53-55,共3页 Beijing Education

关键词《祝福》思维品质教育教学理念阅读课堂教学回归理论教学价值教科研

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1康冬梅.案例分析法在政治课堂中的应用[J].读写算（教育教学研究）,2011(19):44-44.
2成家玲.浅谈小学高年级数学图形教学中的阅读与操作的结合[J].学苑教育,2014(5):52-52. 被引量：1
3刘喜光.化学教学与环保[J].中国科教创新导刊,2008,0(27):148-148.
4季红海.谈小学语文低段写话的起步教学[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(1):59-59.
5孟纪军,王震芳.读着读着,他们长大了——让阅读引领孩子的精神成长[J].小学德育,2011(4):46-47.
6朱德芬.让阅读引领生命成长——小学生读书活动模式探新[J].中小学校长,2009(2):29-31. 被引量：1
7裴华.以探究性阅读引领兴趣[J].现代教育科学（考试专参初中篇）,2004(5):53-53.
8徐之诚.用阅读引领学生的课外生活[J].语文教学与研究（综合天地）,2014(4):43-43.
9吴淑燕.新课标下的农村小学语文阅读教学研究[J].学周刊（下旬）,2014(4):71-71. 被引量：5
10尹艳宏.以精阅读引领小学语文的进步[J].新课程（下）,2014(5):114-114. 被引量：26

北京教育（普教版）

2012年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让阅读引领思维品质的提升——从《祝福》一课谈起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史