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关于解读教材中目标定位问题的一点思考被引量：1

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摘要有的设计不合理是缘于对目标定位的偏差．解读教材须“入乎其内”，并结合“学情”，教学设计方可“出乎其外”．

作者王华民徐科周德明

机构地区江苏省无锡市立人高中数学名师工作室

出处《中学数学教学参考》北大核心 2012年第4期17-19,20,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词教材目标定位问题中学数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2012年第4期

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