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优化课堂教学促进思维健康发展

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摘要思维定式是在学习和运用知识的过程中形成的一种定型化的行为或固定的解题思路．它为我们考虑问题提供了一个参考方向．若沿着这个方向解决当前的问题获得成功．这时思维定式起了积极作用，否则，思维定式起了干扰作用．笔者认为只有优化课堂教学，促进思维健康发展，才能克服思维定式的消极影响．

作者左国华

机构地区江西安福县第二中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第2期28-29,共2页

关键词思维定式课堂教学优化克服干扰措施

分类号 X503.1 [环境科学与工程—环境工程]

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数学教学通讯（教师阅读）

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