萃取史学英华 探求教育真谛——新课程下“主题式”课堂教学探微

有学者曾提出“北斗星”理论：“教育的终极取向是矮让学生养成正确的人生观，帮助学生‘认识自己，做好自己’，亦即‘服务人生’。教育艺术必须有’一个终极取向或‘北斗星’——人心、人性、人格的真善美作为指引。坚持趋向这个‘北斗星’．教育越艺术、越有效，就越有益于人生。”高中历史教育在整个国民教育体制中有着独特的地位与价值。