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“马后炮”也能出奇效——“作文后记”写作指导

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摘要传统的作文教学大多是＂学生写,老师改＂的模式：学生辛辛苦苦地写,老师废寝忘食地改。可实际上,作文本发下后,学生们往往看完分数评语就将其抛到脑后,其原因主要在于老师没有充分调动学生的主观能动性,而且评语往往是公式化的语言。学生难以确切地了解自己作文的问题所在,

作者陈捷

机构地区广水市实验中学

出处《湖北教育》 2012年第3期26-27,共2页

关键词作文教学 “马后炮” 写作指导后记出奇主观能动性学生老师

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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