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课堂引入:定位、构思与路径
被引量:
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摘要
最近听过一堂《安塞腰鼓》的阅读课。课堂伊始,教师为学生播放了一场气壮山河的腰鼓大戏,鼓声,人声,声声入耳……欣赏之余,学生用自己的语言,把这场大戏及个人感受描述下来。一堂课,就这样被启动了。
作者
周彬
机构地区
华东师范大学教育学系
基础教育改革与发展研究所
出处
《湖北教育》
2012年第3期61-62,共2页
关键词
课堂引入
路径
《安塞腰鼓》
个人感受
阅读课
学生
教师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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湖北教育
2012年 第3期
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