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初中生写作水平低的成因剖析

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摘要根据多年观察和教学实践,从学生、教师和学校及教育主管部门等三个方面,剖析和探究造成学生写作水平的深层原因,并尝试一些新的作文教法,以期提高我们的作文教学水平。一、学生是学习的主体、写作的主体。

作者王带玉

机构地区江西省瑞昌市城东学校

出处《江西教育（综合版）（C）》 2012年第3期27-27,共1页 Jiangxi Education

关键词学生写作成因剖析初中生教育主管部门教学实践教学水平作文学校

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2012年第3期

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