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激活生命放飞个性

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摘要《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。每一个孩子都是独特的个体,都有潜在的个性。

作者阮琴

机构地区江苏溧阳市天目湖实验学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2012年第2期55-55,共1页

关键词个性化行为《语文课程标准》生命激活阅读实践情感活动情感熏陶审美乐趣

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2012年第2期

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