摘要
激发学习动机是有效教学的应然基点,当下高中思想政治课教学设计中动机因素未受到应有的重视,JohnM.Keller提出的ARCS动机模型为我们提供了一个很好的参考框架来控制和维持动机。将A、R、C、S四要素与思想政治课教学设计相结合,通过采取相应的教学策略,能激发和保持学生的学习动机,实现教学的有效性。
出处
《中小学德育》
2012年第4期34-37,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度“重点资助”课题“生活逻辑视阈下高中政治课程资源建设的行动研究”(课题编号:C-a/2011/02/15)阶段性成果
