小学生数学素养评价的艺术

《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》指出：＂应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。＂因此,要建立一个既关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;既关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信的评价体系很重要。