摘要
《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。苟子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，音乐教育的最大特点是培养学生的审美。通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。音乐课的思想教育要体现在与音乐艺术的美感为一体来进行，使学生受到潜移默化的教育，能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的能力。使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
