浅谈小学有效估算教学中的缺失现象及对策

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摘要新课程特别凸显和强化了估算内容的教学，有关估算教学方法的探讨也一直没有停止。但静心反思时总觉缺憾许多。例如：虽然教材中把估算作为了必学内容，但在安排上还是以点状的形式出现，教师也没有注意估算教学的连续性，所以往往在这节课上学生知道了估算的基本方法，但为什么要估算，估算对我们的生活和学习有什么意义，

作者覃萍

机构地区广西合山市岭南镇中心小学

出处《教育界（教师培训）》 2012年第8期66-66,共1页 Education Circle

关键词教学方法估算小学连续性

分类号 O171 [理学—基础数学]

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教育界（教师培训）

2012年第8期

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